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Liebe Leserin, lieber Leser,

im Zentrum der Frage der Bildung steht der MENSCH. An ihm orientiert sich diese Frage: an seinem Wesen, seiner Freiheit, seiner Selbstbestimmtheit, seiner Würde. Dies ist eine hier vorausgesetzte Annahme, die nicht verhandelbar ist. Eigentlich wäre es somit ganz einfach, wenn es nicht unendlich kompliziert wäre ...

Derzeit und schon seit (zu) langer Zeit steht im Fokus der Bildungsfrage hingegen die SCHULE. Die noch etwas besseren Überlegungen gehen dahin, wie die Schule zu verändern ist, dass sie zum Menschen passt. Die weniger guten bis regelrecht dramatischen Überlegungen zielen darauf ab, wie der Mensch zu verändern ist, so dass er in die Schule passt. Bei keinen dieser Überlegungen steht der Mensch wirklich im Mittelpunkt. Kaum jemand wagt es, vertrauensvoll vom Menschen als kompetentes und potentes Wesen aus zu gehen und zu denken. Wo würden wir da hinkommen?

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Dieser BLOG ist vor etwa zwei Jahren entstanden als Folge eines anderen Blogs, aus dem damals ein Buch hervorging, in welchem heiß diskutiert wurde darum, was denn "BILDUNGSFREIHEIT" sein mag (es trägt den Titel Versuche zur Verteidigung der Freiheit - Nachdenkliches zur "Bildungsrepublik").

Der erste und lange Zeit einzige hier veröffentlichte Beitrag ist ein Briefwechsel mit einem Familienrichter, der mit folgendem Anliegen konfrontiert wurde:

Unter den jungen Menschen, die als schulpflichtig kategorisiert werden, gibt es immer wieder welche, die nicht auf die in der Schule vorgegebene Weise lernen wollen, sondern sich individuell selbstbestimmt bilden möchten – und sich deswegen dem Schulbesuch verweigern. Andere haben in der Schule Gewalt durch Mitschüler oder Lehrer erfahren oder miterlebt oder sonstige sehr unangenehme Erfahrungen gemacht und sind deswegen nicht bereit, weiter zur Schule zu gehen.

Dass sich diese jungen Menschen für eine Art der Bildung (außerhalb von Schule) entscheiden, ist unserer Auffassung nach völlig verständlich und gerechtfertigt. Von Seiten des Staates wird dies jedoch nicht akzeptiert. Von den Behörden wird in der Regel kompromisslos versucht, einen Schulbesuch zu erzwingen, unabhängig davon, ob dies im konkreten Fall dem Wohl der Betroffenen dient oder ob dadurch die Rechte der Betroffenen verletzt werden. ...

... wie sich ein betroffener junger Mensch dagegen wehren kann, dass seine eigenen Entscheidungen und Erfahrungen ignoriert werden und „über seinen Kopf hinweg“ entschieden wird. Wie kann er deutlich machen, dass seine Entscheidung wohl überlegt und begründet ist und er selbst weder gestört noch krank ist? Wie kann er sich gegen eine zwangsweise Therapie und „Fremdunterbringung“ wehren?

Über eine Antwort würden wir uns sehr freuen.

Diese Fragen wurden beantwortet mit:

Ihr Anliegen missbillige ich in höchstem Maße. Als Familienrichter habe ich ohne jedes Zögern Schulverweigerern das Sorgerecht teilweise entzogen, um einen geregelten Schulbesuch sicherzustellen. ... Ich bitte Sie, mich nicht mehr zu kontaktieren.

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Der zweite hier veröffentlichte Beitrag ist der sehr lesenswerte und leider viel zu wenig bekannte KINDER-DOPPELBESCHLUSS (ein 30 Jahre zuvor entstandenes und hier erstmals digital veröffentlichtes Werk der damaligen Kinderrechtsbewegung). Eine der drei darin erhobenen Forderungen – die Abschaffung des elterlichen Züchtigungsrechts – ist immerhin 16 Jahre später (im Jahr 2000) erfüllt worden. Bleiben bis heute noch die Anliegen offen, welche die Schule und die Jugendgefängnisse betreffen ...

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Nun gibt es eine NEUE BEITRAGSREIHE für diesen Blog, nachdem drei Menschen so frei waren, einen am 31. Januar 2016 in der Welt am Sonntag erschienenen Artikel mit dem Titel "ANGST MACHT SCHULE" durch LESERBRIEFE zu kommentieren – die von der Welt am Sonntag leider nicht veröffentlicht wurden und daher nun hier eine Leserschaft finden mögen - eine vielleicht aufmerksame, nachdenkliche, kritische Leserschaft.

Wir wünschen eine anregende und aufregende Lektüre!